校長 金田 裕治

令和三年度では、両国高等 学校創立百二十周年・附属中 学校創立十五周年記念事業に 御理解・御協力をいただき誠 にありがとうございました。 記念式典は、新型コロナウイ ルス感染症の緊急事態宣言下 のため、残念ながら中止とな りましたが、記念誌の発行や 寄贈いただいたグランドピア ノの記念コンサートをリモー トではありますが開催できた ことに、淡交会並びに卒業生 の皆様に深くお礼を申し上げ ます。 ◆大学入試制度改革 　令和二年度・三年度と新型 コロナウイルス感染症の対策 に追われている中でも教育を 取り巻く環境は変化しています。 　大学入試においては、昭和 五十四年度から平成元年度ま で実施された国公立大学を対 象とした共通第一次学力試験 に代えて、平成二年度から国 公私立大学を対象として大学 入試センター試験を実施して きました。その大学入試セン ター試験もコロナ禍の令和三 年度大学入学者選抜からは、

「大学入学共通テスト」（以 下、共通テスト）が実施され ています。 　今春卒業の百十九期生は、 二回目の共通テストを受験し ましたが、数学の全国平均が 下がる中、全ての教科・科目 で全国平均を上回ることかで き、生徒一人一人の進路実現 につなげることができました。 ◆新しい教育課程 　この共通テストの導人と同 じ時期に学習指導要領が改訂 され、新しい教育課程が中学 校は令和三年度より、高校は 令和四年度より実施され、教 育内容が大きく変わっていま す。 　これまでの各教科・科目で 単に知識を学ぶことが中心の 学習から、生徒が各教科・科 目等の特質に応じた見方・考 え方を働かせながら、知識を 相互に関連付けてより深く理 解したり、情報を精査して考 えを形成したり、問題を見出 して解決策を考えたり、思い や考えを基に創造したりする ことに向かう過程を重視した 学習へ転換が図られています。

◆知識偏重から「深い学び」へ 　各教科・科目の内容も人き く改訂され、たとえば、これ まで日本史や世界史のように、 それぞれ独立した科目でした が、新しいカリキュラムでは、 全ての生徒が学習する科目と して「歴史総合」が設定され ました。この科目は、歴史の 大きな変化に着目し、世界と その中の日本を広く相互的な 視野から捉える内容となって います。このように、単に歴 史の知識だけでなく、日本や 世界の国々を包括する国際的 な「深い学び」の教育へ転換 しようとしていることが分か ります。 ◆文法より使える力を育む英語 　特に、英語では、「聞く」 「読む」「話す」「書く」とい う四点のスキルの必要性が高 まっており、英語における大 学入試も変化しています。 　新しい学習指導要領をふま え、読んだ英文の内容をかみ 砕いて人に伝えたり、自分の 主張や意見を英語で衣現した りする要素が多く採り入れら れています。

新しい教科書では、ＳＮＳ のコメントでの議論をもとに 自動運転の是非を考えさせた り、四コママンガ風のイラス トを見て自分でストーリーを 創作させたりする内容を取り 入れている教科書もあります。 このように教科書の内容から も実践のなかで使える英語を 重視していることが分かりま す。これは、共通テストで資 料を読み解く問題が増えたこ とから、教科書の内容も変化 しています。 ◆教育改革に対応した教育 　このような変化の中でも両 国では、早い時期から共通テ ストや新しい学習指導要領に 対応した教育を実践しています。 　附属中学校の英語の授業で は、英諸によるプレゼンテー ションを実践したり、国語で は、ディベートによる言語活 動を充火させたりするなど、 これからの新しい教育に対応 した教育内容や指導方法に取 り組んでいます。 　その成果として、今春卒業 した百十九期生の多くの生徒 が希望する難関国公立大学や 医学部医学科に合格し、進路 実現を果たしました。 　これからも両国は、教職員 が一丸となって、時代や教育 の変化に対応しながらも、両 国生にとって最善の教育を実 現する努力を続けてまいります。